小学校17校・中学校7校の教育目標 平成27年度教育要覧 | 佐久市ホームページ

成

７

度

小学校

７校・中学校７校の

　　校舎改築に伴う市営球場での運動会　 　　 ， 年組体操のフ ナーレ

　 　本年度の重点目標

　 　特色ある教育活動

３　　特色ある教育活動

　　　米作 か の発展　 年 マ 箸作

　　施設等の特徴 　 　学校教育目標

岩 村 田 小 学 校

外側の円 青色 素直な心をもった人間。三角 つとめを進 たす人。白い円 と外の円に接し

岩 と 小 をつない み な仲良く手を取 合う 様子。 小 和を象徴するハトの図案化。中心の 丸 赤色 太陽のように健全 生命力にあふ た人 間を表している。 (昭和33年制定)

所在地 〒385-0022 佐久市岩村田2641-2 電話 67-3309 FAX 68-9765

E-mail [email protected]

ひと

にな

る

ひとつにな

る

◇ひ 自立

場 応 考え，自分の力を発揮

子 も

◇ひ 共生

力を結集すべ 場・すべ 時 主体的

関わ ，活動を高 よう す 子 も

明治５年 佐久の第１番学校 し 龍雲寺 開校さ た本校 今年 開校143年を数え 。明治22年 天神町 校舎を移した 昭和47年 現在

の校舎のあ 上の城跡 移転した。当時 ここ 野球場 あった バッ クボード そのまま残さ た校庭や 外野スタンドの客席をそのまま ャ ラリー し 残した体育館 当時の面影をみ こ 。

学校北側 戦没慰霊者を祀った招魂社の森や岩村田児童公園 あ 子 もたち っ 憩いの空間 っ い 。

校舎の老朽化 1000人を超え 大規模校解消のた 成27年４月 岩 村田小 佐久 浅間小 分離。現在新校舎の建築 進 い 。

１ ３プラン 授業の いの明確化 授業の 授 業の い達成の見 け １プラン マイ手引 を活用 した自分学習の充実 を中核 した教科学習の充実

２ 子 も 教師 専心 生活科・楓の時間 総合 の 実践 ３年 ひまわ プロジェクト ５年 米作 等 ３ 佐久 総合技術高校 地域学習ボランテ ア 佐久大学等外

部講師等 地域の教育力の積極的 活用

４ 靴そろえ 清掃無言 を合言葉 した基本的 生活習慣 の獲得

建築 進む新校舎

　 　本年度の重点目標

　 　特色ある教育活動

　開放感あふ ワークスペース

＜ヤギのも ち の生活＞ 　 　学校教育目標

佐 久

浅 間 小 学 校

　　 　施設等の特徴

コスモス バルーンのまち 佐久市。浅間山のよ

う 雄大 志高く 子 も達 健や 育ち 優しく

思いや のあ 人材 育っ ほしいこ を願う。

小 の文字 岩村田小学校 の分離新設校 あ

た 岩村田小学校の校章 あ 小 を配置し

両小学校の を校章 生 した。また 小

の字の緑色 子 も達 若葉のよう 成長し いく様

子を表わし い 。バルーンの外側の青 佐久市 晴

天率 高く青空 広 っ い こ をイ ージす 。

所在地 〒385-0021 佐久市長土呂1717 電話 66-1717 FAX 67-7505

E-mail [email protected]

◇ひ 自立

場 応 考え，自分の力を発揮

子 も

◇ひ 共生

力を結集すべ 場・すべ 時 主体的

関わ ，活動を高 よう す 子 も

心

体を

た

せ

共

学ぶ子

も

平成 ７年 月、岩村田小学校の過大規模校解消のた 、分離新設さ

た本校 岩村田小学校の教育理念を踏襲し 新しい学校

し 新た 一歩を踏み出した。北 浅間山 南 八ヶ岳 東

尾山・荒船山 西 北アルプスを眺望す 佐久 の中心 位置し

開放感あ 学校 っ い 。校舎 ３階建 南北２棟の

配置 っ い 。内部 普通教室前 ４ｍの広いワークスペース

を備え 木材をふ 使った 明 い校舎 あ 。児童数 合

わせた広い校庭 体育館 集会活動 使え 多目的ホールを備

え い 。

１ ３プラン 授業の いの明確化 授業展開の 授業の い達成の見 け

１プラン マイ手引 を活用した読み・書 ・計算 自分学習の充実 を中核 した家庭学習の充実

２ 子 も 教師 専心 生活科・楓の時間 総合 の 実践 学級・学年の宝物

３ 佐久 総合技術高校 老人福祉施設 地域の各種団体 の交 流 地域の教育力の積極的 活用

４ あいさ 靴そろえ 清掃無言 を合言葉 した基本 的 生活習慣の獲得

教科学習の充実

３プラン 高ま を実感し合う授業の創造 いの明確化 授業展開の いの達成の見 け

+ プラン 自分か 意欲的 学ぶ家庭学習

３ 子 もたちを学年 育 る体制 く

人・自然・社会 の共生

生活科・楓の時間の充実 学級・学年の宝物 く 集会活動の充実 ３ 家庭 の連携

地域 の連携 生活・行動基盤の確立

生活の３重点

あいさ ・靴そ え・清掃無言 授業の心得

時間・あいさ ・聴く姿勢 ３ 安全 登下校

願い 自己肯定感・自尊感情を持 た子 願い 自 学ぶ子 願い３ 共 学ぶ子

３ の願いの具現 向けた 学級文化の高揚

ひ

る

ひ

る

　学校教育目標

　本年度の重点目標

1 友を思いや も 高 合う仲間 く 　～ よく～

明 いあいさ 。

規範意識を育み そ を基盤 した人権教育 道徳教育を充実させ 。

「 わ 授業の創造 体力向上 　～ しこく～

基礎的・基本的 学力 体力の向上を図 子 も達を多面的 え 伸びよ

う す 力を一層伸ばすこ よう す 。

授業 もっ 良く ３観点を生 した 分 授業の構築を図 。

体育学習や全校運動の中 楽しみ 体力向上 計画を工夫す 。

自・情障学級 い 啓発す も 教育内容の充実を図 。

」 何 も粘 強く本気 取 組 子 も達　～さい ま ～

学校生活や毎日の学習 あ を持っ 粘 強くの み 達成した時のよさを

感得 よう す 。

自分の考えや思いを っ 相手 伝え よう 順序立 た表現 身

け よう す 。

校舎内外の環境整備や清掃美化 努 。

し み清掃・整理整頓 。

4 中佐都を愛す 心　～ふ さ も ～

地域の方々 の活動や交流を積極的 行う。

地域・家庭 連携した健康教育の推進。

　特色ある教育活動

米 花 野菜 く ランテ 話の会や学習支援

地域主催行事への参加　 ろ こ祭 ふ さ 駅伝大会

　施設等の特徴

ウム 備えた展望室　○社会体育併用の体育館　○学校裏山の カッテ石 学習や遊び 活用

健全育成標語 十日夜 獅子舞 御 配 八日講等

＜地域 連携した活動＞

わ 細工講習会・中佐都青少年健全育成会・語 の会

○ワ クスペ スのあ 各教室 可動間仕切 壁 　○中佐都郷土館 ３階資料室 　○プラネタ

学習支援ボランテ ア 焼 物を学ぶ

中 佐 都 小 学 校

　周囲 中佐都の 中 の文字 勉学を表すペン を配し 地の緑色 稲穂 を添え 肥沃 米作地帯

あ こ を象徴させ 中央 小学校の 小 の 文字を据え い 。

Ｅ‐mail

浅間山 新幹線を背景 佐久 の中央 位置す 中佐都小学校

電 話 6 －3 8 ＡＸ 6 －3 38

[email protected]

　かよく　　か　しこく　　さ　い ま 　　ふるさ 　　 　も

かさ 探検 シ バ ト かば の皆さ の交流

地域主催行事 ろ こ祭 への参加

所在地 〒385－00 5佐久市塚原808番地

スカイワールド提供

か

やかに

なかさと小

73

高

瀬

小

学

校

所在地 〒385-0016佐久市鳴瀬1350-1 電 話 67-2459 FAX 67-2482 E-mail [email protected]

＜校章の由来＞

学校教育目標

しこく

よく

う

くしく

し こ く 学ぶ楽しさ・乗 越え 楽しさを見い す子 も 知性

よ く ば 強くや 抜くたくましい子 も 意欲

う くしく 心身共 清々 した子 も 感性

本年度の重点目標

特色ある教育活動

(1) 児童一人一人 けたい力 を明確 し そ 達成 学習の創造。

・児童一人一人の現状を把握した 授業の ニバーサルデザイン化

・体験学習の推進 交流活動 調査・体験活動 人 の出会い 学ぶ学習の充実

・児童の意欲を大事 した活動を展開す ま びの時間

(2) 子 も 進 読みたく 読書活動の充実

・日課 位置 けた朝読書 本 の時間 親子読書の日の設定

・職員 保護者 地域ボランテ ア等 よ 読み聞 せ

・教科等 リンクした読書活動 読書旬間の充実 児童会の活動・親子読書の充実

(3) 子 も理解・個別指導の充実

・日課 位置 けた放課後の ゆ の時間 の子 も 教師のふ あい 個別指導 運動遊び

の奨励

(4) 地域 の共育を し 地域のひ ・もの・こ 出会う ふ さ こ ま学習

・地域の方を講師 ふ さ 高瀬の地域や文化 ふ 地域の人々 の関わ の中 学ぶ

施設等の特徴

(1) 雨 上 ばすぐ 使用 水 けのよいグランド

(2) 多目的の野外ステージ 学年 学級や管楽器クラブの発表 コンサート 遊び 利用

(3) 学区内 チョウ ンボウの飛来地

(4) 学区内 千曲川交流ス ーツ広場 (佐久バルーンフェステ バル・佐久鯉ま 会場)

養蚕を示す繭の形と稲作を表す米の形 小 をつく

豊かな高瀬の地を またカタカナのタカセによって

千曲川･湯川・滑津川を表現する。さらに 外円の８弁の

図柄によって高瀬学区の８地区 今井・三河田・白山・

横和・大和田・南岩尾・北岩尾・落合 を表現している。

(1) 意欲をもっ 取 組み 自 考え 子 も わ 合う授業

(2) 根気強く清掃 取 組み よく体を動 す子 も 根気強さを育 清掃

　　　所在地　〒」85-004」　長野県佐久市取出町4】「-」　　　電話 0「【】-【「-0109　　FAX 0「【】-【「-5198 　　　 　　　　　　分-mぐじl　noどぐてぐsしo@sぐkつsしじ.ed.すた

学校教育目標

やさしく

しこく

たくましく

沢

小

学

校

統合した際に 校歌と校章を募集し新しくした。新しい校章 校

歌とも関連している。 つの三角形 校歌 浅間蓼科仰 つ

つ の浅間山と蓼科山を表し また 水面に る鯉のよう

に の鯉の尾鰭の形 もある。校歌の最後に のびゆけ 沢小

学校 とある 未来に向かってのびてゆく翼 もある。真 中

の桜の花 昔から本校にある魯桃桜を表しこの花のように寒さ

や苦しさに負けない強い心と魯桃桜のようなやさしく美しい心の

持ち主になってほしいとの願い デザインさ た。

本年度の重点目標

学習の約束 の徹底

・見 聞く 見 話す い 返事 い い 言葉の定着

思考力・表現力 を育 授業

・ いを明確 した授業を行い わ ったこ ・疑問点等をノート 記録

・デ ベート学習や男女４人グループ学習の取組

仲間 く

・気持ちのよいあいさ 活動

・エンカウンター ソーシャルスキル教材を用いた授業実践

・縦割 活動の充実 ・交流及び共同学習

教師力 の向上

・授業を した研修 勝 研修 い。互いの授業を参観し 児童 同僚 学ぶ実践。

・特別支援教育 児童理解 い の研修。

地域・家庭・学校 の連携

・学習支援ボランテ ア 読み聞 せボランテ ア 児ボランテ ア等 よ 学校支援。

特色ある教育活動

児童理解を基盤 した の子も 楽しい わ った を実感 授業 く

－ わ った 感 授業構想の練 上 楽しい 感 授業場面の工夫 発表場面

う しい 感 認 合え 集団 く やった 感 学習カード等 よ 個々の

学びの評価

１時間の授業 言語活動 書く・話す・聞く を位置 けた思考・表現の育成

学年一学級 を合言葉 した交換授業の実施 学年職員全員 よ 深い児童理解

体験活動を中心 した教育実践

－価値あ 事柄 ふ させ意欲を引 出す取 組み 地域の人・もの・こ の交流活動

道徳の時間の充実 －心のふ え 立ち止まっ 考え 子の育成

人権教育・特別支援教育を基盤 した一人一人への支援の充実

－生活記録等を通した子 も の対話 子 もの人間関係の確 把握 人間関係 く 視点を

置いた学級経営等の充実 個別の支援計画の充実 複数の教師 よ チーム支援体制の充実

特色あ 学校行事

－い 集会 緑の少年団活動 大沢地区児童 教師 子 も 向 合い語 合う

相談旬間 の実施

自己 問い け 自己 向 合う６学年児童 よ 朝清掃活動

ＰＴＡ活動－ 地域ふ あい祭 保護者・ＰＴＡ よ 本の読み聞 せ活動

地域住民の自主参加 よ 子 もたちの 安全見 隊 の活動

学校 よ や・ ・た の発行 地域 保護者への月１回の発信

施設等の特徴

野沢の鐘－子 もたちや地域の方々 愛着を持 野沢小学校のシンボル 大切 行事 響く野沢の鐘

県民グラウンド 隣接す 豊 学習環境や自然環境

ころ地蔵のあ 成田山参道 行わ 山門市

野沢の鐘

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

１ わ 授業

・学習内容の定着化。ドリル時間の活用 家庭学習習慣の形成

・グループ追究や全体追究 の学び合いの時間

２ 特色あ 教育課程

・泉小独自の算数検定 目標を持っ 自 学ぶ意欲を育 ます

・ の日の実施 自分 作 楽しさを感得します

・地域ボランテ アの教育力の活用 語 ・読み聞 せボランテ ア しの泉

３ 楽しい学校

・呼び捨 を くす人権教育の推進

・自分 相手の気持ちを大切 す こ を学ぶソーシャルスキルトレーニングの実施

　施設等の特徴

・ 成２ 年 月体育館の吊 天井の改修工事行い 併せ Ｌ 照明 った。

清掃の１５分間無言 自

分 働こう

感謝の気持ちを持っ 食

事をしよう

Ｅ‐mail [email protected]

　　　　　　校章の由来

　二つの楕円と四本のペンを組み合わせ

中央に泉をあしらったもの。

　楕円 円満・ 和と四つの通学区

前山　桜井　泉　三塚　を表しています。

落ち着い 最後ま

話を聞こう

学習支援ボランテ ア 花ま い み :算数・家庭科

泉 小 学 校

所在地 〒385-0055佐久市三塚 ３－ 電 話 ６ － ３９ ＡＸ

友 ちの考え 関連

け 発言しよう

６ － ８

清く ・ 正しく ・ たくましく

素直 明 く 優しい心を持った子 情

よく考え 正しく判断し 行動 子 知

丈夫 体 粘 強い心を持った子 意 体

すす 学び力

をのばす泉の子

自分 考え

行動す 泉の子

しっ 聞い

っ 話す泉の子

わく

わく

のび

のび

き

き

76

岸

小

学

校

所在地 〒385-0061 長野県佐久市伴野1725 電話 62-0384 FAX 62-0542

E-mail [email protected]

学校教育目標

～わ 竹の 伸びゆく く 子 も よ 眞すぐ のばせ 身をたましひを～

自 考え 支え合っ たくましく生 子

本年度の重点目標

(1) 自 考え 仲間 考え合い 主体的 学習をす 。

＜授業 く の研究テーマ＞

自分のよさを生 し 思いや考え方を表現 子 もを育 うした よい

～聞く 始ま 学びを し ～

(2) 気持ちを込 たあいさ をし 人を大切 す 。

(3) 清掃やマラソン や 遂 気持ちよさを感 。

特色ある教育活動

(1)一人ひ 安心し 学習 環境 く を基盤 した学び合う授業。

(2) いや振 返 の観点を明確 した岸野式学習を全校 取 組 こ 生ま 安定し

た学びのリズム。

(3) よし集会 よし読書 全校縦割 班活動 よ 子 も同士のふ あいの充実。

(4)コスモスワークス祭や敬老会 への参加 よ 地域 の交流。

施設等の特徴

(1) 校外 マラソンコースを設け 朝マラソンやマラソン大会を実施し い 。コース整備

地域の方の協力も得 い 。

(2) 広々 したオープンスペースを使い グループ学習や異学年の交流を進 い 。

(3) 地域総合型ス ーツクラブ し 岸野ス ーツクラブ あ 子 もたち 様々 ス

ーツ 親し い 。

(4)学区内の各地区 正月 演 獅子舞 そ 特徴 あ の 地域学習も兼

獅子舞集会 し 全校 見合う場を設け い 。

旧佐久市のマークに3本の若竹の葉を添

えて 中央に 岸 の文字をデザイン

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

0267-62-6212

Ｅ‐mail [email protected]

　旧中込学校の開校 共 植え た藤を

表す。

　学問追究・進取の精神を 藤の花の

のよう 長く受け継 文化の花の香 を

伝え 欲しい の意 込 い 。

中 込 小 学 校

所在地 〒385-005 佐久市中込 番地 電 話 0267-62-0065 ＡＸ

　 しこく　ゆ しく　たくましく

　　願う子 も像　よく考え 子 も 知

　　　　　　　　　思いや のあ 子 も 徳

　　　　　　　　　 ば 強い子 も 体

聴い 　考え 　動け 子 も

　○自分の生活や行動を振 返 場の設定

　○学ぶ意欲を高 た の工夫

　○目・耳・心を向けた認 合え 交流活動の推進

　○あいさ ・返事・友の呼称を通した生活力の育成

　○無言清掃

　○課題意識を深 た目標実現への取組

　○健全 心 体 く の活動

　○ドリル学習 よび読書活動 重点を いた朝の活動の編成

　○自己の学びを振 返 子 もの姿 焦点をあ た授業研究の推進

　○児童会活動を中心 したあいさ 運動の展開 人権教育の充実

　○児童を主体 した よしタイムや児童祭の運営

　○地域の人材を生 したクラブ活動の運営

　○児童一人一人 向 合うこ を大切 した教育相談 間の設置

　○校舎周辺 梅 栗 栃 ぐ 実の 木 多く 生活科や総合的 学

　　習の学習材 し 活用さ い 。

　○本校の前身 旧中込学校 近く あ 開校記念行事への参加や清掃活動

　　 を通し 本校の歴史 触 場を設け い 。

　○近くの成知公園 子 もたち 学年を越え 関わ 合い 遊ぶ姿 見

　　 。

所在地 〒 -00 佐久市平賀 - 電話0 - -0 FAX0267-62-0118 E- ai ： [email protected]

　学校教育目標

　本年度の重点目標

○

３

以上三点を本年度の重点 し その具現 向け 取 組 い 。

３　特色ある教育活動

○ ふ さ の歴史 文化 学ぶ学習

・

○ 豊 自然 人 学ぶ学習

・

・

・ 楽農クラブの方々の協力を得 畑の作物作

・ 滑津川 の自然体験や観察

・ 内山の竹を使っ 竹太鼓

○ 国際化・情報化 対応した学習

・ ＡLＴ よ 英語体験学習 全学年 　英語コミュニケーション活動

・ インターネットを活用した学習

・ 読み聞 せボランテ ア よ 全校読み聞 せ活動

　施設等の特徴

地域の方々 共同 ジャガイモや麦 く をし 調理を行う

　本校 昭和５６年 旧 賀小学校 内山小学校 統合さ 誕生した。北 浅間山

南 八ヶ岳・蓼科山の連邦を仰 東 山岳信仰の荒船山をひ えた山紫水明の地 位

置し い 。　学区内 コスモス街道や サクラソウ群生地 菜の花畑 あ 季

節 多くの観光客 わっ い 。

手足を動 す

頭を働 せ

心 感

自分 しい考え方や や 方

五感を使っ 自分 しい感 方

伝 人々のく し 米 く を通し 学ぶ暮 しの知恵

地域の方 大切 し い サクラソウ 学ぶ ふ さ の学習

本当の生 方を求 ”自分の手足を動 し 頭を働 せ 心 感 ”

佐 久 城 山 小 学 校

　コスモスの花の校章に 宇宙のように壮大な

望みをかか 調和のと た学校を築こう 誰

にも負けないたくましさ　清純な心を育てよう

という願い 込めら ている。

子 もたち 生 生 学校生活 送 た 授業改善 学力・体力向上 向けた

取 組みをす た 子 もの声 耳を傾けた人材育成のた の教育プラン

自 く 上 学校

も 学ぶ楽しい学校

心温 い笑顔いっ いの学校

のびのび 自分の思いを語 、のびのび 手足を動かし、表現 きる子 もたち　 城山 ０ プラン

全 の学習や学校生活 十分 体を使っ 動 す

所在地：〒 -000 　　佐久市上平尾 　

平 根 小 学 校

電話　 ７－３ ３ 　　 ＡＸ　 ７－ ０

　学校教育目標

近くの 尾富士山にちなみ 富士山のような高い

　　　平根小自慢の桜の木

〇地域行事 積極的 参加・・・・敬老会・運動会・もみ 祭

　施設等の特徴

　本年度の重点目標

○総合的 学習の時間 根地域の行事や 根水力発電の学習

○ 尾山もみ 祭 への参加・学童マラソン

　特色ある教育活動

ひ・・・ ひた 勉強し

・・・自分 しさを大切 友 ちのよさをみ

・・・ ば 強く活動す

　　　　　　 ひ の子

の子も分 授業 く 地域を学ぶ・地域 学ぶ・地域 学ぶ 明 いあいさ

〇徒歩 行 地元 あ パラダスキー場 のスキー教室の実施

聡く・明 く・たくましく

　地域・保護者 連携した ひ の子の育成

　人・もの の を感 自分を高 子 もの育成

○保護者の学習参加・・・・朝の読み聞 せ 稲作

志を持つ子 もの育成を期して昭和 年に制定

ー ai ia @ a u i p

分 授業

◇授業改善 向け

・ い・ま の位置付い

た授

業 く

・子 も 自分の言葉 語

授

業 く

◇検査結果を生 す

・諸検査結果の分析 改善

楽しい学校

◇健や 心 身体

・マラソン・外遊び

・本 親し

・”し み”清掃

◇他学年 のふ あい

・縦割清掃・ よし集会

・スマイル祭 ・ペア読書

地域 結ぶ

◇地域を学ぶ・地域 学ぶ

地域 学ぶ

・総合的 学習の時間の充

実

・ 尾山もみ マラソ

・ 尾山登山

◇明 いあいさ

・あいさ 運動

　学校教育目標

　本年度の重点目標

ひ

し

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

[email protected]

〒385-0006

　 ば く強い意志を持ち

　→　 あ を持っ 掃除や体作 をしよう。

　 しっ 考え　本気 学び

　→　思いを聴こう 語ろう 創ろう。

　→　進 元気 挨拶をしよう。　　

東 小 学 校

佐久市志賀６ ８－ 電 話 68-6829 ＡＸ

　 ひろく豊 思いや の心

所在地 6８-6 3

Ｅ‐ ai

大閼伽流山小倉観音堂

稲作体験 田植え

３学年　　地域探検 赤壁の家 いの池ほ

５学年　　稲作体験 田植え 稲刈 脱穀 収穫祭 わ 細工

６学年　　地域の遺跡見学 地域の 寺巡

２学年　　大豆作 豆腐作 東保育園 の交流

４学年　　東公民館 の交流

旧志賀小･三井小 統合した東小創立時の建学の精神や地域の方々の願い 大切 し

　～地域の方々 の交流 史跡の見学 栽培活動 の体験的 活動 通し 学ぶ～

グランドの築山　 1学年教室南側の砂場　 グランド周辺のマラソンコース

３ 学校近隣の施設等

旧志賀小学校　 志賀の神津家 赤壁 　 雲興寺 安養寺 明泉寺

いの池　 権現山　 閼伽流山　 大塚古墳　 茨城牧場長野支場

志賀川･香坂川　 シルバーランドみ い　 こまば学園　 香坂新田の碑

各学年の活動例

各学年 あ 広いワークスペース　 多目的ルーム

１ 学校校舎内

２ 学校敷地内

１学年　　東保育園や地域幼稚園・シルバーランドみ い の交流 手玉教室

豊 心を持ち よく考え 自分の力 生 く子 も

ろく豊か 思いや の心 支え合い 協力 き 子

ば く強い意志 持ち 進 体 鍛え あ 持 や く子

し し か 考え 本気 学び 深く考え 粘 強く追究 き 子

の 伸び 未来 羽ばたく 建学の精神 飛翔 い 心 自己の未来

こ しの子 たくましく切 開い いく しの子 育

成 年制定。市花コスモスと校名を中央に

配し 周 をかつての湖を表す赤い円 囲む。

右 の青 香坂川 志賀川。合流して西に

流 また 青色全体 ｅａ のＥを さら

に宇宙を行く宇宙船の形を模している。

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

五稜郭の中

自

・ しこい人 ろう

・ もいや のあ 人 ろう

・ ば 強い人 ろう

全校研究テーマ

言語活動の充実を通し 児童 学習力の高ま を実感 授業

　・意欲を持ち も 学び合う授業実践

　・伝え合う力の育成

　・目を重 体制

　・豊 人間関係の育成

　・へこた い心の育成

○日々の授業改善

○児童理解 基盤を いた授業構想

○着実 家庭学習 自主学習 の推進

○学習支援ボランテ アの効果的活用の推進

○読 聞く 話す 書くこ を通し 考えを深 。

○教師 児童 児童 児童の関わ 合う授業

○児童の自己評価 相互評価のあ 授業

○ふ さ 田口 学ぶ子 も

○ＪＲＣの精神 基 いた生活

　国の史跡 五稜郭 の中 位置す 本校 台所 を始 し 敷地全体

子 もたちの歴史学習の場 っ い 。また 近隣の 枡形 新海三社神社

数々の文化財や 隣接す あいの館 五稜郭公園内の 川村吾蔵記念館 等

歴史 伝統の中 育 子 も の育成 恵ま た環境 っ い 。

田 口 小 学 校

所在地 〒38 -0 佐久市田口3000- 電 話 82-2331 ＡＸ 82-2408 Ｅ‐mail [email protected]

明治 制定。設計図をアレンジした五稜

郭の中 城内 咲く約500本の桜の花弁を

配置。中央の 小 の文字 堀 け

た３カ所の橋のアーチを思わせ 左

対称のデザイン。

　学校教育目標

感 ・考え 判断し 意欲的

学び合い 行う子 も

友 ち・学校・郷土や自然を愛し

大切 す 思いや のあ 子 も

最後ま 粘 強く ば 抜く

子 も

健康 安全 心 け 身体を鍛

え 子 も

　本年度の重点目標

重点1　 読 ・書く・歌う 重点「　 あいさ ・返事・く そろえ 重点」　 遊び学び

。1) 読書活動の充実 1 床 心を磨く。あいさ 返事) 1 多様 活動機会の提供

。「) 楽しく分 授業 「 よさを認 安心 学級 く 「 ふ さ 学ぶ体験的活動

。」) 歌声のひびく学校 」 特色を生 す異学年交流や縦割 活動 。」) 得意を伸ばす家庭学習

　特色ある教育活動

　施設の特徴

　地 域 の 教 育 力 を 活 す

　地域講師 学ぶ 青 共有学習会

　 地域 ぐ 講座

　佐久スケートの伝統を受け継ぐ 田 ぼリンク スピードスケート 　滑走をす 児童

明 治 9年 18】【 設 立 の 要 道 学 校

・地域の拠所 し の小学校

　 　 　 青

小

学

校

　所在地　〒」84-0【「1 佐久市 入澤 15「番地1　 電話　0「【】-8「-「181　 ＦＡＸ　 0267-82-0304

　分-mぐじl ぐonつmぐ@sぐkつsしじ.ed.すた

かしこく

やさしく

たくましく

地域講師を招い のクラブ活動

福祉クラブ

あ まの家 の交流

＜地域の人 もの こ 関わ 体験活動＞

～信頼関係を深 共 のび いくよさを実感し合う～

・ 青 共有学習会

・ 栽培活動(花・野菜・リンゴオー ー・米・ のこ 等)

・ 地域の講師 学ぶクラブ活動

・ 保小中の連携 他校 福祉施設 の交流活動

・ 伝統あ ス ーツ 芸術活動

・ 各種ボランテ アの協力 安全・安心の確保

＜楽しくわ 授業＞

・思考・判断・表現す 場を大事 言語活動の充実を図

・児童 見通しをもっ 課題解決 授業 く

・一人一公開授業の実施

・学習自己評価アンケートの実施

・教職員の力 を高 た 研鑽(Q-U研修等)

・連学年授業 交換授業の実施

左右に 本の 剣 と 対角に 本の ペ

ン を組み合わせ ８方位の中心に 青 の青

据えてある。

明治年間に きたと伝えら る 文武両道に

秀 る という人々の願い 今も脈々と息 いて

いる。

〒」84-0」05佐久市中小田切100番地1

　学校教育目標

　本年度の重点目標

自他の良さや違いを認 合え 学級 く 仲良く

分 授業 学力の定着を 授業改善 正しく

明 い挨拶 返事 健康 安全 気を けた丈夫 体 く 明 く

地域の教育力 自然や文化環境を生 した学習

　特色ある教育活動

〇授業の ニバーサルデザイン化

〇ペア・グループ よ 話し合い活動

〇稲作・畑作等を通した農業体験活動

〇裏山の自然 学ぶ活動

・裏山下草刈 　・環境美化活動

・昆虫採集　・ソリ遊び

〇 ンノショウコ採集 薬草文庫

〇地域 開 た特色あ 学校 く

・ふ あい交流集会 ふ さ 学習

・リンゴ農園 の交流 プルーン収穫体験

〇ふ あい学級交流活動 清掃・読書・遊び

〇 も 遊ぶ共遊の時間

　施設等の特徴

・地権者の好意 よ 借用し い 学校北側の裏山

・湯原神社 式三番叟 長野県無形文化財 　・滝観音

・自分の考えを持ち進

　学習 取 組み 一生懸

　命学ぶ子 も

・決ま よい生活の

　子 も

明 く 正しく 仲良く

82-0292

Ｅ‐mail [email protected]

三つの山型 蓼科山を表し 両側 小田切

の山を示し こ らの山に囲ま た扇状地の中

央に小学校 ある。山 気高い心を表わす。切

桐に同音 桐 高く 品な木 ある。三つ

になっているの 桐車と言って 車のように回

転していきいきと発展していく意味を持ってい

る。まわ の二本の線 片貝川を示し 青い色

清き流 清き心を示している。

わ 授業

楽しい 学校 特色あ 教育課程

切 原 小 学 校

所在地 電 話82-2079 ＡＸ

・明 い挨拶や返事の

　 子 も

・自分の命を大切 し 健

　康 たくましい子 も

・自他の良さを認 合い

　 も 育 子 も

・思いや のあ 子 も

明 く 正しく 仲良く ～ も 学び も 遊び も 育 ～

自分 考え 自分 行動す 子 もの育

ふ あい交流集

共遊の時間

　学校教育目標

一人ひ 大地の星

　　　　 しの木のよう 根を っ 　　　 しこの花のよう ほほえ

　本年度の重点目標

自分 　チャレンジ　あいさ 　学習　元気

○明 いあいさ をす

・友 ちのよい ころを見 け 　・やさいしい言葉を け 　・他学年の友 ち も仲良くす

○すす 学ぶ

・ っ 伝え 　・人 学ぶ　・自分 考え，乗 越え

○すす 挑戦，や

　特色ある教育活動

　老人介護施設 の交流活動。

　施設等の特徴

話 っ い 水田や農園。

臼 田 小 学 校

佐久市臼田 ６ －３ 電 話 ８ - ＡＸ

明治 年に制定。ナデ コの花 デザイン

さ ている。

冬の寒さに耐え，荒 地に根を張 ，美しい

花を咲かせるこのナデ コのように，やさし

く清らかに，たくましく育ってほしいという

願い 込めら ている。

所在地 ８ - ３

Ｅ‐mail [email protected] 〒３８ -0３

　・高校生 の栽培活動。小満祭への金管バンドの参加。

。1) コスモスプラン 授業 もっ よく ３観点 を大切 した授業 く 。

。「)ＮＩ ，理科の全校体制 の研究。

。4)花いっ い活動

　・秋のＦ Ｃ花壇コンクール 参加。

　・地域の施設や商店街へのプランター配布。

・へこた い　・心も体も元気 い 　・よく遊ぶ　・ まっ そう

1 臼田地区や遠く佐久 を見渡すこ の 展望室。

「 体育の学習や社会体育 活用し い ２ の体育館。

」 総合的 学習の時間や生活科 の栽培活動 世

5 校内音楽会の会場 し 借 し い コスモホール。

4 水辺の生 物の観察や水遊び を楽し 千曲川，片貝川。

。」)少人数学習，学年合同授業 児童の実態 合わせた学習形態の工夫。

。5)地域の方を講師 した学習活動

　・クラブ活動，読み聞 せ，米作 ，有機野菜栽培，習字。

。【)臼田高校や老人介護施設 の交流活動

校章

85

浅

科

小

学

校

所在地：〒384-2104 電話：58-2102 Fax：58-3213

佐久市甲2003-1 E-mail：[email protected]

雄大な浅間山 蓼科連峰に囲ま た豊かな 田園の中 仲良く逞しく育つ学び舎 浅 科小学校を表している。

学校教育目標

夢や憧 向 っ 学び合う

本年度の重点目標

(1) 主体的 学びの構築

・子 もたち 主体的 学習や活動 参加す 授業を目指す。

・生活科 総合的 学習の時間を軸 した学級経営を行い 思考力や判断力 自分の思いを自

分のこ ば 表現す 力の育成を図 。

(2)豊 心の育成

・あいさ 子を育成す も 特別支援教育の充実や 差別の い心を育 た

の道徳教育 人権教育を充実させ 。

(3) 一人ひ 大切 さ 学校

・一人ひ の良さを大切 し 自己肯定感を高 進 学ぼう す 気持ちを高 。

・健康 心 体を育 た 一人ひ 応 た生徒指導の充実を図 自立 生 力の

向上を す も 命や健康を大切 す 教育の充実を図 。

特色ある教育活動

(1) フラワーロードの活動

・地域の方々の 指導 協力を得 国道沿い 花を植え 育 活動を通し

地域を愛し 地域 貢献しよう す 心情を育 。

(2) 米作 わ 学習

・社会科学習や米作 の学習等を通し 市川五郎兵衛を す 先人の努力を知

も 友 支え合い 学び合う喜びを体得す 。

様々 交流活動

・緑の牧場学園 小諸養護学校 浅科老人クラブ あさし 保育園 地域内外の様々 人々

の交流を通し 自分 住 浅科地区のこ やそこ 住 人々 い 知 人 対す

思いや の心や 自 考え 行動す 力を育 。

施設等の特徴

(1) み こいランド

・木々 囲ま 自然を体感 場所。水 流 子 もたちの豊 活動を支え 遊び場

っ い 。

(2)五郎兵衛用水

望月小学校全景

　学校教育目標

す子 もの姿

しこく： よく聴 ・考え・表現す 子 も

やさしく： 人を大切 す 子 も

たくましく： 挑戦す 子 も

　本年度の重点目標

・心を動 し 学び 確 力を け 教育活動の実践

・すべ の子 も 学び 参加し 自己肯定感を高 環境 く

・保護者や地域 も 育 学校 く

　特色ある教育活動

。２) み の少年団活動　　　　　　　

。３) 親子林道整備作業

。４) 育林体験学習　　　　　　　

。５) 望月教育プラットホーム の連携　

。６) 地域人材の活用 　　　　　　　

の ５TA・読書ボランテ ア よ 読み聞 せ会

の ４年英語コミュニケーション活動

米作 習字の指導

　施設等の特徴

１ 開 た学校の一環 し 教室 オープンスペース っ い 。

２ 各学年を一 の ニット し 仕切 学年室を ニットの中央 配置し あ 。

３ 各学年の ニット 学習・集会活動 使え 多目的室 一室配置さ い 。

４ デイアセンター 図書館 体育館ステージバック 職員室の壁 ガラス張 。

５ 校舎 校舎の間 子 もたち 遊べ スペース 一輪車広場 あ 。

校庭 北 浅間山 南 八ヶ岳を望 こ 。

望月町 比田井天来記念館 望月郷土資料館等 あ 普段の学習 利用し い 。

駒の ある望月の歴史と伝統を馬蹄の

形 に バックの緑色 自然豊な望月の

山々 そして 若木のように伸びやかに育つ

子 もたち 文字の水色 望月の美しい水

と空 をイメージしました。

〒38 - 0 　佐久市協和5 番地

６ 体育館の向 い 子 もたち 自由 遊べた 集会をした す こ スペー

ス あ 。

望 月 小 学 校

所在地 電 話 53-2208 ＡＸ

　 １ 公開授業研究会：すべ のこ も 学び 参加し 学習す こ の喜びを感 授

業 く を し コの字型の学習形態 ４人のグループ学習・ペア学習 を取

入 た学習公開

51-1118

Ｅ‐mail [email protected]

87

浅

間

中

学

校

所在地 〒385-0022 佐久市岩村田1361番地 電 話 62-2410 FAX 62-2411

E-mail [email protected]

１ 学校教育目標

情操高く

１

学校目標

情操高く

知

深く

○誇 高 浅間中学生 ○熱く燃え 浅間中学生 ○美し 浅間中学生

２ 本年度の重点目標 キーワード ～律す ・徹す ・極 ～

学習活動 ：表現す こ 活動す こ 関わ 合うこ を通し 伸び 力を一層伸ばす わ

授業 を行う。

生徒会活動：生徒自 の手 よ よい浅間中学校を創造す 。

部活動 ：自分 克 勝負 勝 を目標 掲 部活を通し 人格形成を図 。

※目指す生徒像

相手の立場 立ち よ よい人間関係を くろう 努 生徒 あいさ 響 合う学級や学校

自分の考えを持ち 友 関わ 合っ 学び 振 返っ 確 生徒 学習 道徳 合唱

浅間中生 し の誇 気品を持ち 自 を高 生徒 通学 清掃 身支度

３ 特色あ 教育活動

(1)学習指導

確 学力を身 け た 約束 を徹底し生徒 学びを実感 授業 を す。

・ 浅間中 授業の四 の約束 を徹底す

チャイム着席 心を込 いします。 のあいさ

指 さ た い いう返事 発表 大 声 っ

・ 学びを実感す た

授業の あ の確認・把握 集中した追究 一人 ・学び合っ

生徒自身の あ の振 返 評価・支援

学び合いの学習を通し 生徒同士 共 高 合う授業を く 。

深 振 返 場面 書く活動 を取 入 思考力・判断力・表現力の育成を図 。

家庭学習の手引 文武両道 の活用や 相談の時間 を確保し 学力の定着を図 。

総合的 学習の時間 人 学び 人 伝え 活動を通し 自己の生 方を考え 。

(2) 自分 克 ・勝負 勝 部活動の充実

部風を確立す 。 あいさ ・礼儀・マ ー 社会人 し 必要 ものを身 け 。

人間尊重の精神 基 く指導。 保護者 地域 共 築 上 部活動。

(3)生徒会 よ 校風 く 生徒会スローガン Starry ～一輝 ヒカリ 千を照 せ～

あいさ 運動を常時活動 し あいさ び う明 い学校。

清掃 打ち込み校舎を磨くこ 自分自身の心を磨く清掃。

日常生活の活動をよ 充実させ 気持ちのよい学校生活を送 地域 誇 浅間中学校を創 上 。

熱く燃え 第43回浅岳祭 を実現す 。

地域貢献活動を行う ○浅間中西交差点地下道の清掃 ○体育館北 浅間中西交差点間の花壇作 。

(4)楽しい学校

自主的 係活動を取 入 団結や克己心 友 ちへの思いや を深 学年行事 蓼科高原キャンプ 北

アルプス山麓学習 京都・奈良修学旅行 。

互い 認 合い 支え合え 人間関係作 を大事 した開 た学級や学校 く 。

４ 施設等の特徴

50 周年記念事業 植栽した校門 職員室西側の緑地 帯も葉を茂 せ花を咲 せ い 。 成24年度よ 地域 の方々への潤いを目指し 信州ふ さ の道ふ あい事業 参加し 体育館北 浅間中西交差点ま の間の花壇作 を行い 佐久市緑のあ 街 く コンクール

成26年度・27年度 2年連続 最優秀 を受賞し い 。また プランタ の花の栽培等 潤いのあ 環境作 取 組 い 。

校章 昭和37年1月15日 浅間中学校実質統合を前 し 浅

間中学校を象徴す 品位を持ち 地方色豊 図案を一般よ 募集し

た作品 選ば た。その意味す もの 蓼科・八ヶ岳・浅間の山々

取 囲ま たわ 浅間中学校 学ぶ子 もたち 希望 燃え 互

い 励まし 情操高く知を深くし や 巣立ちゆくその姿を象徴

したもの あ 。

〒385-00

佐久市野沢335-　学校教育目標

　本年度の重点目標

目標達成型の学校 く 　係型 プロジェクト型へ

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

新校舎改築 　 成15年4月　管理棟特別棟起工式　　 成1】年９月　生徒棟引 渡し

　 成19年5月　野沢中学校改築事業　竣工式

周辺 　近く ピンコロ地蔵 奉 い 成田山薬師寺や藤村の旧宅のあ

貞祥寺 前山 や 念仏 の西方寺 あ 。また ２ヶ所の酒造所

あ 鯉や鮒の養殖 桜井地区 盛 あ 。

６ －

Ｅ‐mail [email protected]

･校地周辺の水田 繁茂す も の花 葉をデザインしたもの。

・素朴 単調 葉 清楚 白い小花を け も 苦難 耐え 黙々 生 見 栄 へ いを知 たくましくこの地 育

。

沢 中 学 校

所在地 電 話 ６ － ３６ ＡＸ

ゆた ・・・相手を思いや 大切 す

たし ・・・目標 向 っ 努力す

たくましく ・・・粘 強く最後ま や 抜く

学力向上

目標：教え、教わる いう学び合いの きる野沢 中生

☆ の教科 も通 る語い力の育成 ☆互い 学び合いの きる生徒の育成

も か清掃

目標： 磨く き 学校の場 ある 共 、自己 の心

☆時間一杯 ☆身支度 ☆開始及び終了時挨 拶 ☆ひ き清掃 ☆ 度 け ☆無言清

＜あいさ 向上＞

目標：あいさ 自慢 きる野沢中生 ☆来校者､保護者、地域の方、先生、生徒 の 場 応 たあいさ きる野中生

＜部活動＞

目標：自主性、社会性､心を育 る野沢中の部 活動

☆あいさ 部活動か ☆部活動の姿を 教室ま ☆支え合い、鍛え合う仲間 く 保護者、地域から信頼さ 学校

「 確 か な 学 力 と 豊 か な 人 間 性 を 育 み 、 魅 力 あ る 野 沢 中 学 校

総合的 学習の時間を使 の体験学習 ・ 年 ふるさ を題材 した俳句や短歌の創作 地域 の短詩系文学愛好の皆さ の交流

・ 年 地域の企業の職場体験学習 ・３年 福祉関係 業所 の福祉体験学習

地域の中の学校

(1)生徒会活動を通し 充実した学校生活

・アルミ缶回収 よる資金 、車椅子を購入し、福祉施設 寄贈 ・生徒会 よ ゴミ拾い活動

(2)地域 の交流活動の充実PTAバザー・吹奏楽､合唱 ﾝ ｰﾄ等

　学校教育目標

　本年度の重点

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

0267-62-2876

Ｅ‐ ai [email protected]

中 込 中 学 校

所在地 佐久市平賀 ３ ３番地 電 話 0267-62-0725 ＡＸ

挑戦を通し の自分 く

意見の言いやすい風通しのよい学校 く

○ いの充実 確実 見 けを

　　大 する授業

○小中連携 よる 学習の手引き の

　　活用

○生徒の自主性を活かした 秋桜祭

　　の実施

○参観日や学校評価 よる学校改善

旧中込学校

　　　明治時代 建 た、現存する最も古い西洋風

　　　学校建築の一 、重要文化 指定さ いま

　　　す 社会科の授業 の学習します

　佐久市営陸上競技場

　　　学区内 る全天候型競技場 す 本校陸上部も

　　　放課後や休日の練習 利用し います

３ の楕円 太陽を中心 し 運動す 太陽系の軌道 を た 永遠の生命を表し います。また 原子の 姿をも表し 科学を象徴し い 。私たちの学習 科 学を探究し 合理性の美を愛し 円満 人格を くっ 立派 社会人 よう努 こ を表し います。ま た 合併前の旧三カ町村 一 の理想のも 永遠 活動し いく姿をも表し います。

笑顔

あふ

学び

活動

あ

学校

。1) 学びのあ 授業 く

。「) 学友会･学年会を軸 した集団 く

地域 かかわ 、地域か 学ぶ中込中学校

学 会 よる活動

　　　　全校生徒 よる、地域清掃 ゴミ拾い清掃 、を通し 地域 の感謝の気持ちを伝え い

　　　ます また，資源物回収 得た基金を使い，総合的 学習の時間 世話 いる地

　　　域の福祉施設 車いすや簡易ベッド を贈 います

総合的 学習の時間　～ふるさ 佐久学習～

　　　 年 佐久を知る　～知 いるよう 知 い身近 地域を探求する～ 、 年 佐久 働

　　　く　 ～地域 の職業体験学習を通し 、働くこ を考える～ 、３年 佐久 献する　～ボ

　　　ランテ ア活動を通し 感謝の意を表し、地域 生きる自分を考える～ をテー 地域

　　　の の中 　 自 の生き方を考える 学習を行 います

生徒の企画・運営を中心 行う秋桜祭

　　　 学 会を中心 し 体育際･音楽会･ﾌﾘｰ ﾃｰ ﾞ 生徒 中心 企画・運営し、

　　　全校 協力し 進 います また、意見文発表 ，発表 対し フロアーか 意見を

　　　述 合う ， 方向 の活動 います

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

○校舎 郷土の民話や歴史・自然 を題材 したレリーフやモニュ ント

設置さ い 。

○屋根 寄棟の日本瓦 隣接す 長野支場の牧歌的雰囲気を表現し 校歌 も

歌わ い 甍あ く そびえ 建 を基 赤褐色の瓦を使用し い 。

郷土よ 産出する二枚貝化石をデザ

インして 歴史的な意義を示してい

る。三枚の葉 カ の葉 向学心

を表している。

[email protected]

教科学習や総合的 学習の時間 し 地域の人 の こ 関わ 生き 力 伸ばす

学習 行う

郷土 学ぶ学習

　 この地域の良さ 触 そ 実感 き う 内容や展開 工夫す

　 主 テ マ

　　 全校　 郷土 描こう 茨城牧場 鼻顔稲荷 学校 の写生会

生き方 学ぶ

　 人 し く生き た 必要 基礎的 基本的 内容 学ぶ 特 地域の方や

　　　専門的 立場の方か 学ぶ機会 設け 共 体験的 学習 進

　 主 テ マ

　　 年生 植樹祭プランタ く ６年生 交流会 し う 性教育 尺八

　　 年生　 自然 地域の さ 職業体験学習 性教育

　　 ３年生　 WAZACAN 出前授業 性教育 赤ち ふ あい体験 保育実習

東 中 学 校

所在地 〒385-000 佐久市新子田 3 6- 電 話 67-2392 ＡＸ 67-2415 Ｅ‐mail

切 磋 琢 磨

＜鍛え・磨 ・高 ・輝く自分＞

～心豊 人や地域 関わ 合い たくましく生 いく生徒の育成～

生徒

(1)誰 も あいさ

(2)気配 を育 清掃

(3)歌声を響 す生徒

教職員

(1)学力の向上 定着

(2)良好 人間関係 築け 人 く

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

現在の新校舎 創立50周年を迎えた

成「5年 完成し 北 雄大 浅間山

南 八ヶ岳をの 新しい環境の中

生徒たち 日々の学校生活をのび

のび 過 し います。

　千曲川河畔の田園風景 よく似合う

美しい校舎 体育館 毎朝登校す

生徒を温 く迎え 暖 い日 中庭

語 合う生徒の姿 多く見 ま

す。

82-2139 ＡＸ 82-2217

Ｅ‐mail [email protected]

校章の由来：昭和37年 全国から1,086点応

募 審査の結果 大阪の国賀恵美子さ

入選した。全体の形 旧臼田町の地形と

鳥の たきを型 若人の雄飛を象徴

している。

１ 確 学力をも 生徒…………基礎・基本を大切 自 学ぶ・共 学ぶ・

　　　　　　　学び方を学ぶ 生徒の育成

２ 豊 心をも 生徒………思いや 人間関係力 自 の感性を磨く生

　　　　　　　徒の育成

３ 健や 体を自 育 生徒…鍛錬 健康学習 食育推進を活 せ 生徒の

　　　　　　　育成

　 　 協同的 学び を学習の中核 し， 聴く・問う 少人数 互恵的

　　　語 合う 友の声 耳を傾け 自己のわ さを追究す こ

　　　等を手掛 ，表現力や自己肯定感 高ま 学びを目指し います。

　 　 学校支援ボランテ ア 等 地域 の連携を深 地域行事 も積極的

　　　 参加し 交流 親睦を深 います。

　 　 わ 子 し ほしいこ を 目の前のこの子 し いこう を教師の合

　　　い言葉 し 生徒の心 寄 添った支援を行っ います。

信頼さ

人

　　　 １ 　疑問を大切 し 学力を身 けよう　　　　　 知育

　　　 ２ 　優しさを大切 し 思いや の心を育 よう　　 徳育

　　　 ３ 　継続を大切 強い心 体を くろう　　　　　 体育

臼 田 中 学 校

所在地 〒38 -0 佐久市下越 86－ 電 話

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

58-3206

○　一人一人を大切 した指導

１　自立す た の心の育成：凡事徹底を合言葉

　　生徒会や学年・学級 部活動等 生徒 よ 創造的 活動

・ 挨拶 心を開 人間関係を深 いこう す 生徒。コミュニケーション)

・ 食事 生活リズムを正し 心身の健康 く をし いこう す 生徒。食育・健康)

・ 清掃 心を磨 生 た の知恵を身 け いこう す 生徒。勤労・奉仕)

・ 歌声 友 一 自 表現し いこう す 生徒。協力・表現)

２　学力の向上

・朝１ 分間の読書 学習を始 。　・ 学習の心構え を授業の基本 す 。

・基礎基本 学習内容の定着を図 。

・ い み け を大事 した授業を進 。

・家庭学習の手引 を活用し 保護者 連携し 家庭学習の充実を図 。

　学問を象徴するペン先に稲穂を配する校章

先人の名を冠する五郎兵衛米の産地 ある浅科

この稲穂のように実 多い学校生活を送

英知にあふ る心豊かな人間に育ってほしいと

いう願い 込めら ています。

　開校の際に制定さ 昭和 年の旺文社主

催全国校章コンクール 三位に入賞しました。

　志を高くもち よ よい成果を得 た ば 強く 自分を鍛え

　 め す生徒像】

　　 自 考え判断し 明 く豊 生活を創 上 いく生徒　 創造力

　 目指す生徒像に迫るためのつける力

　　１ 生徒自 予想や課題を持ち 主体的 追究す 力 　　　　 主体性

　　２ 仲間のよさ 学び 互い 高 合うた の関わ 合う力 共生力

志高錬成。しこう

せい)

[email protected]

58-2101

　浅科中学校 昭和」」年４月 東西 の中学校 統合さ 出発しました。昭和【「年 現在

の場所 移築さ 広い廊下 大 窓 天文台を持 校舎 誕生。北 浅間 南 蓼科を望

み 緑豊 早苗 黄金色の稲穂へ 四季折々色彩 変化す 風光明媚 環境の中 あ ま

す。最も環境の良い場所 理想的 充実した中学校生活を いう地域の思い 期待 受け継

います。

○全員 参加す 授業…自分の考えをも ・書く・発す 。

○地域を知 地域 学ぶキャリア学習 福祉交流教育の充実

　・様々 伝統・技能・文化等を知 地域の方 生 方を学ぶ。

　・共生の精神を培い 福祉の心を持ち続け こ を願い 地域の施設 のボランテ

　　ア体験や障 い者の方 学ぶ体験学習を行う。

＜１年＞福祉体験学習　・　老人会の方々 の交流

＜２年＞職業体験学習 浅科地域を中心 し 市内各事業所

＜３年＞福祉施設体験学習 市内福祉施設

＜２・３年総合的 学習＞地域文化の継戶 中山道宿場太鼓

＜支部生徒会＞地域清掃

○人権同和教育の充実…教育活動全領域 日常的 行う。

　・講師を招い の人権同和学習の実施　　・教職員の人権同和教育研修

浅 科 中 学 校

所在地 〒38 - 06長野県 佐久市八幡 50 電 話 ＦＡＸ

Ｅ‐ ai

３－３

　学校教育目標

　本年度の重点目標

　特色ある教育活動

　施設等の特徴

１　学校目標 自主・自律・愛他

２　教育目標 磨 合う 。生徒・教職員 共 育 行動目標 す )

３　 す生徒像

　　　 豊 心を持ち。心を磨く) 自 学び続け 。知恵を磨く)

　　　　健や 逞しい。体を磨く)生徒

　 　自 課題を見 け 自 学び 自 考え 解決し いけ 生徒。自主)

　 　自 を律し 主体的 判断し 行動 生徒。自律)

　 　他人 協調し 他人を思いや 心や感謝す す 心を持 生徒。愛他)

１　安全 安心 学校－い の い明 い学校 安全 安心し 学べ 学びの環境 く ２　楽しく 分 授業－学ぶこ 楽しい 実感 授業の実践

３　生徒 主人公－生徒の手 よっ 運営さ 行事・生徒会活動

４　信頼さ 開 た学校－ＰＴＡ・保護者・地域住民 の連携を大切 した教育活動 　　積極的 授業公開 生徒の体験学習やボランテ ア活動の推進

○ 互いを尊重し 聴 学び合う こ への指導・支援。教科)

　・ 学びの共同体 く の取 組みを通し 生徒同士 関わ 合う授業の推進。 　・朝読書 家庭学習等の学びの機会を充実し 学習習慣の習得。

○ 自 の生 規範を自 生み出す こ への指導・支援。道徳)

　・教師 生徒 よ 良い生 方を求 共 考え 共 語 合う指導。

○ 身 付けた知識や技能を関連付け総合的 働 せ こ への指導・支援。総合的 学習) 　・課題解決等 主体的 創造的 取 組み 自己の生 方を考えさせ 。

○ 望ましい集団活動の育成 学級作 の中 自己表現を図 こ への指導・支援。学級活動) 　・学級・学校生活 適応し のびのび 明 く仲良く学習 いそしませ 。

　・個性の伸長を図 将来 意欲的 立ち向 う生 方の創造をさせ 。

○ 個性・能力・適性の伸長 生涯を通 生 個人の持ち味 く への指導・支援 　　　　　　。部活動) 　・趣味や特技を発見し 生涯学習への基礎 く をさせ 。

　望月地域の皆さ の願い・支援 支え 本校 創立50周年を迎えた。 成「」年度よ 始 まった校舎改築 昨年度 特別教室棟 完成し 生徒たち 新しい校舎を使っ 伸び伸び 学習や諸活動 取 組 い 。本年度 体育館改築のた 体育の授業や部活動 文化祭

来通 行え った 生徒たち 活動を工夫し 前向 取 組み 間も く完成す 新体育館を楽しみ 待っ い 。 成「8年度 すべ の工事 完了し 豊 自然 恵ま

落ち着いた環境の中 生徒たち 学習・活動 再び思う存分取 組 よう 。

Ｅ‐mail [email protected]

若草色の三角形 蓼科山・若さを表し 赤い

三角形 浅間山・情熱を表す。また黒線の三

角と三条の線 学区 を流 る川・愛を 白

い円 望月・円満・ 和を表している。 中

中学生を花の蕾に喩えた形 ある。

生徒 憩う開放感あ 中庭

望 月 中 学 校

所在地　 〒38 -00 佐久市協和６９ 電 話 ３－３ ＡＸ